Materi

Perlawanan Sultan Hasanuddin terhadap VOC

    Kerajaan Gowa-Tallo merupakan salah satu kesultanan terbesar di kawasan Indonesia Timur pada sekitar abad 16-17 Masehi. Dalam buku Sejarah Indonesia Modern 1200-2004 (1981) karya MC Ricklefs, perhatian bahwa Kesultanan Gowa-Tallo memiliki kekuatan militer yang harus diperhatikan lebih dekat musuh-musuh VOC lain di Maluku Selatan. 

    Selain itu, Gowa-Tallo memiliki kekuatan ekonomi perdagangan yang sangat kuat. Kesultanan ini memiliki pelabuhan perdagangan internasional yang berada di Somba Opu (pesisir Sulawesi Selatan). Kawasan Somba Opu dijadikan pula sebagai pusat pemerintahan Gowa-Tallo serta kawasan yang pedagang internasional. Baca juga:Perlawanan Banten terhadap VOC Latar belakang perlawanan Gowa-Tallo Kejayaan Gowa-Tallo ketika berada dibawah pemerintahan Sultan Hasanuddin (1653-1669 M) membuat posisi VOC di kawasan Indonesia Timur menjadi terancam. Rivalitas antara Gowa-Tallo dan VOC semakin meruncing dan perang tak lagi bisa terelakkan. 

    Dalam buku Islamisasi dan Perkembangan Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia (2012) karya Daliman, latar belakang perlawanan Gowa-Tallo terhadap VOC, yaitu: VOC menginginkan Hak Monopoli perdagangan di kawasan Indonesia Timur. VOC melakukan blokade terhadap kapal-kapal yang akan berlabuh di Somba Opu. Untuk menghadapi tindakan VOC yang semena-mena, Sultan Hasanudin menguatkan pasukan dengan memerintahkan kerajaan bawahan di Nusa Tenggara untuk mengirimkan prajuritnya.

Daftar Link

 KOMPAS.com - Momen Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas) 2020 menjadi kebangkitan-guru milenial Indonesia di tengah wabah Covid-19. Hal itu disampaikan oleh Ketua Umum Ikatan Guru Indonesia (IGI), Muhammad Ramli Ibrahim.

 "Banyak dari kita berpikir bahwa pandemi ini telah membuat keterpurukan di berbagai pihak Namun kami dari Ikatan Guru Indonesia justru memandang bahwa adanya pandemi ini telah menjadikan bangkitnya guru-guru milenial Indonesia," kata Ramli dalam tulisan tertulis yang diterima Kompas.com.

Menurutnya, Hardiknas 2020 tahun ini berbeda dengan tahun sebelumnya lantaran wabah pandemi Covid-19 yang melanda Indonesia. Ramli mengatakan guru-guru di Indonesia justru bangkit dalam suasana keterpurukan akibat pandemi Covid-19.

Soal Ulangan Harian Sem 2 Kelas 8

 

Silabus Kelas 8

 SILABUS

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : MTs Muhammadiyah Pinrang

Kelas                      : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti:

KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam 

diterapkan secara efektif sesuai dengan perkembangan anak, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, 

teknologi, seni, budaya dengan pengertian, kebangsaan, dan kenegaraan yang terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kopetensi Dasar

3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan.

Materi:

• Kedatangan bangsa-bangsa Eropa dan perlawanan bangsa Indonesia.

• Perubahan dan kesinambungan geografis, ekonomi, pendidikan, budaya masyarakat Indonesia pada masa penjajahan.

• Munculnya organisasi pergerakan dantumbuhnya semangat kebangsaan. •     Menggambarkan proses kedatangan bangsa eropa dan pengungkit bangsa Indonesia.

Kegiatan Pembelajaran: 

• Menggambarkan proses kedatangan bangsa eropa dan pengungkit bangsa Indonesia. 

• Mengumpulkan data tentang ciri-ciri masyarakat Indonesia pada masa penjajahan

Mengtahui                                                                                                        Pinrang,    Juli 20

Kepala Madrasah:                                                                                            Guru Mapel,

Muhammad Idrus, S.Pd                                                                                     Ruslan, SE                                                                         

RPP Kelas 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah           : MTs Muhammadiyah Pinrang

Mata Pelajaran  : IPS

Kelas/Semester : VIII / Genap

Materi Pokok   : Kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang dari masa penjajahan sampai 

             tumbuhnya semangat kebangsaan

Alokasi Waktu : 160 Menit

A.Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

• Mendeskripsikan proses kedatangan bangsa-bangsa eropa dan perlawanan bangsa indonesia.
• Mendeskripsikan ciri-ciri masyarakat Indonesia pada masa  penjajahan
• Mendeskripsikan bentuk perubahan dan kesinambungan (geografis, politik, ekonomi, pendidikan,      sosial, budaya)  masyarakat indonesia pada masa penjajahan.
• Menjelaskan proses munculnya organisasi pergerakan dantumbuhnya semangat kebangsaan.
• Menyajikan hasil analisis kronologi dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

B.Media Pembelajaran & Sumber Belajar

  Media: Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet

  Sumber Belajar: Buku IPS Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2013 edisi 2016.

C.Langkah-Langkah Pembelajaran

    Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran,          memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman   peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk   mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :

• Kesinambungan ekonomi dan pendidikan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan. 
• Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar    yang akan ditempuh,

    Kegiatan Inti ( 130 Menit )

1. Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,      membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi kesinambungan ekonomi dan pendidikan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan.
2. Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat        hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesinambungan ekonomi dan       pendidikan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan.
3. Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,                  mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai       kesinambungan ekonomi dan pendidikan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan.
4. Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
5. Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kesinambungan ekonomi dan pendidikan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

        Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran,tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. 

D.Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek

                                                        Pinrang,  Juli 2021

        Mengetahui 

        Kepala Madrsah,                          Guru Mata Pelajaran

        Muhammad Idrus, S.Pd                          Ruslan, SE

Artikel Ilmu Sosial

     

l https://id.wikipedia.org/wiki/Ilmu_sosial  Ilmu Pengetahuan sosial yang berbeda dengan disiplin ilmu yang monodisiplin.IPS mempunyai keterpaduan antar disiplin ilmu.Geografi memberikan wawasan yang berkenaan dengan wilayah-wilayah, sejarah memberikan wawasan tentang peristiwaperistiwa yang terjadi pada masa lampau, ekonomi memberikan wawasan tentang berbagai macam kebutuhan manusia dan sosiologi atau antropologi memberikan wawasan yang berkenaan dengan nilai-nilai, kepercayaan, struktur sosial, lalu ilmu politik lebih kepada mengkaji hubungan antara warga dengan warga negaranya, serta negara dengan negaranya, dan psikologi membahas mengenai kondisi kejiwaan seseorang atau manusia.Sosiologi dan psikologi sosial merupakan ilmu-ilmu tentang perilaku seperti konsep peran, kelompok, proses interaksi dan kontrol sosial.

 

Kedatangan Bangsa Barat di Indonesia

Tujuan Kedatangan Bangsa Barat Ke Indonesia

Berikut ini terdapat beberapa tujuan kedatangan bangsa barat ke Indonesia, antara lain: